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「新たな評価」の案がまとまる―2030年導入に向け具体的な制度設計へ
アセスメントで継続的に学力・意欲を把握し、改善施策を実施―奈良リハビリテーション専門学校
「入試における多様な評価」に関する進研アドの調査研究成果を公表
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